El siguiente ensayo indaga en el desenvolvimiento de las expresiones juveniles ligadas a las prácticas artísticas al interior del liceo público y las tensiones entre las formas que tienen los jóvenes populares de dar sentido a sus acciones y los límites que coloca el liceo para este despliegue. Durante la trayectoria escolar se dinamizan conceptos como lo juvenil, lo popular, lo creativo, lo participativo, período vital que resulta ser clave en la construcción social del sujeto. El ejercicio creativo a través de la práctica artística se transforma en un eje que da sentido al sujeto juvenil cuando se logran reconocer y aceptar otros contextos sociales donde se construyen los capitales sociales y simbólicos de los jóvenes. El desarrollo y acceso a este tipo de experiencias al interior del liceo público se transforman en una necesidad que urge retomar desde la institucionalidad como una de las bases que dan sentido a una educación y formación integral del joven estudiante.