La presente investigación busca como objetivo general identificar cuáles son las características artísticas y culturales de los  retablos de Chiloé que han permitido su trascendencia y valorización a lo largo de la historia del archipiélago. Para ello, como objetivo particular, será necesario desarrollar e identificar los materiales que componen la factura, las funciones y el significado que representan como influencia local, los posibles artesanos y carpinteros que trabajaron en la fabricación; establecer una posible evolución de estilos acorde a la variación de las dimensiones del mueble. Esta investigación además de tener como base teórica valiosas publicaciones de varios autores, cuenta con la intervención en terreno a través de las entrevistas que se realizaron a habitantes de cada localidad, arquitectos, historiadores, párrocos, etc.

El objetivo de la investigación es explorar la experiencia familiar y escolar vivenciada por hijos(as) de inmigrantes que residen en el norte de Chile. La muestra estuvo compuesta por 10 niños(as) provenientes de Bolivia, Ecuador, Perú y Colombia, los que estudian en escuelas municipalizadas de la ciudad de Iquique, junto a 5 profesionales que trabajan en estos establecimientos. Para la recogida de la información se creó y administró una entrevista en profundidad de tipo semiestructurada. Los resultados señalan que los niños/as y sus familias enfrentan complejas situaciones de adaptación asociadas a la separación de sus parientes, el choque cultural y las dificultades económicas. Respecto a la situación escolar, destaca la ausencia de programas y políticas con un enfoque intercultural, así como los episodios de discriminación que sufren por parte de sus compañeros. Los participantes atribuyen esta discriminación al racismo y el origen nacional, lo que se relacionaría con los conflictos geopolíticos que han marcado la historia del norte chileno.

La presente investigación se propone avanzar en la caracterización del sustrato social de la lectura de libros, proponiendo un modelo de análisis denominado “circuito social de la lectura de libros”, reconstruyendo la lógica que justifica el fomento de los hábitos lectores y abordando los “obstáculos” a la lectura de libros, a partir de una serie de modelos.  A modo de hipótesis de trabajo esta investigación plantea que existe una distribución desigual de la lectura de libros en el contexto nacional, y que una de las principales barreras de acceso a la práctica es, precisamente, el gusto. Aquello desemboca en la existencia de grupos lejanos a la lectura de libros que no claman por entrar en ella, sino que se sitúan en un mundo aparte, donde la lectura de libros aparece como una práctica anómala, que simplemente no corresponde al mundo personal.

La investigación presentada a continuación es una aproximación a las literaturas indígenas contemporáneas en América Latina, específicamente a partir de un conjunto de autoras —que producen textos poéticos escritos y— que se sitúan, se definen y son reconocidas como escritoras mayas yucatecas —en México— y como poetas mapuche —en Chile y Argentina—. El objetivo general de esta investigación, es analizar la constitución como autoras y las producciones culturales escritas de algunas de poetas mapuche —en Chile y Argentina— y de algunas poetas mayas yucatecas —México— en el contexto de la creciente visibilización de las literaturas indígenas en América Latina, momento que ubico desde 1990 hasta la actualidad (2013).  En otras palabras, una aproximación a los procesos de subjetivación llevados a cabo por las poetas en el plano de la auto-representación para conocer cómo las poetas crean, re-producen, articulan y desarticulan significados sobre sí mismas, y qué representaciones sociales se reconocen y qué auto-representaciones se crean y despliegan, aproximándome a la configuración de cada campo literario, a sus trayectorias y a los textos poéticos, a través de un proceso de análisis e interpretación de los mismos, delineado por lo que las mismas autoras dicen sobre ellos.

Publicación estadística conjunta realizada entre el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y el Instituto Nacional de Estadísticas, cuyo objetivo es optimizar e incrementar los antecedentes estadísticos que ofrezcan un cuadro exhaustivo y actualizado sobre el proceso que están experimentando la cultura y las artes en Chile. Es sin duda la publicación más importante del país sobre estadísticas del sector cultural. Su sistematicidad y frecuencia convierten a las series publicadas a lo largo de los años en un referente fundamental para conocer la situación y evolución del sector a través del tiempo y el territorio. Construida bajo la metodología de registros administrativos —“todos aquellos datos que se elaboran a partir de formatos administrativos desarrollados por instituciones que mantienen información para su control de gestión y desarrollo del trabajo” (INE, 2015)—, posteriormente tabulados y validados, históricamente esta publicación ha abordado cifras integradas de los ámbitos artístico, cultural y patrimonial, adelantándose a la integración de la nueva institucionalidad cultural y puede verse como una aplicación concreta de trabajo intersectorial, ya que en el reporte de sus cifras participan 41 informantes públicos y privados.

Cuadernillo que contribuye al posicionamiento cultural del pueblo tribal afrodescendiente, abordando temas como: la historia y cultura de las poblaciones afrodescendientes en Chile; el pueblo afrodescendiente chileno y su lucha por el reconocimiento; el patrimonio documental, archivos y organizaciones del pueblo tribal afrodescendiente de Arica y Parinacota; la presencia documental de personas africanas y afrodescendientes en el Archivo Nacional, y una serie de actividades educativas.

La publicación propone una actividad educativa a partir de una fotografía, y tiene el objetivo de acercar a las escuelas al patrimonio documental que alberga Memorias del Siglo XX, proyecto dependiente del Archivo Nacional.

Entrega al docente breves antecedentes sobre cómo la documentación del Archivo Nacional Histórico tiene el carácter de patrimonio documental, así como los antecedentes sobre la historia y misión de los archivos nacionales. Además, presenta algunas características físicas de la documentación como son las cubiertas, los sellos, los escudos y los tipos de letras, entre otros elementos.

Material que incluye distintos talleres para realizar en el aula, y colaborar con el Plan de Formación Ciudadana, establecido en la Ley 20911, de 2016, para los establecimientos educacionales chilenos. Se adjuntan las fichas de los talleres y las facsimilares de los documentos seleccionados para trabajar en el aula.